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幼儿小知识小鸟飞 返回列表

佚名2021-05-04 11:40:39编辑发布,已经有 个小可爱看过这篇文章啦

  活动目标:1、使幼儿了解一些不会飞的鸟的形态和习性。

  2、教育幼儿在外出游玩时,爱护鸟类。

  活动准备: 1、鸟类世界的照片、录象

  2、收集鸵鸟、企鹅图片。

  活动过程:1、激发幼儿学习的兴趣。

  让幼儿欣赏歌曲《大鸵鸟》

  2、配合图片和背景图引导幼儿再欣赏一遍。

  3、结合图片引导幼儿回忆儿歌内容

  提问:世界上最大的鸟是什么鸟?它会飞吗?为什么不会?

  让幼儿知道鸵鸟是鸟类中最大的,它生活在沙漠地带,为了适应经常奔跑的生活,翅膀退化便于平衡身体。

  4、联系幼儿的 生活,引导幼儿讨论还有哪些不会飞的鸟?(企鹅)了解企鹅的生活习性。

  5 、教师小结:知道一些鸟是因为生存环境的变化,翅膀才逐渐的退化,所以不会飞。

  活动反思:

  动物是人类的朋友,也是小朋友们所喜欢的,在课上,孩子们开心的交谈着:我家养过小兔子,可是,它后来自己跑掉了;我家养过猫,它会捉老鼠;在课上,我和孩子们讨论了什么是濒危动物,为什么会成为濒危动物这个严峻的话题。孩子们从中知道了保护动物的重要性。幼儿开始并不知道鸵鸟和企鹅是属于鸟类,活动中才了解,但幼儿对它们的生活习性还是有一定的知识基础的,相信通过这次的“爱鸟周”活动,幼儿在关于“鸟”的知识方面有比较大的收获,对于护鸟、爱鸟、爱护环境等方面会作出自己的贡献。

  “谁会飞?鸟会飞。鸟儿鸟儿怎么飞,排排翅膀飞呀飞。”这是每个中班的小朋友都会唱的歌。但是,到底谁会飞?所以的鸟都会飞吗?会飞的就一定是鸟吗?鸟儿飞行都是拍拍翅膀吗?幼儿平时很少有机会认真思考和探索这些问题,通过材料引发孩子对一类常见事物的深入探讨,加深幼儿观察和思考的深度和广度。

  本次活动所学的就是关于飞行的,叫《谁会飞》。在观看图本的时候,小朋友都会说出老鹰,猫头鹰等等这些动物的名字出来,而且还会说出它们在做什么。在学习动物怎么飞的时候,孩子们非常的投入。到了看第二遍图本的时候,我加强了提问,老鹰的翅膀有什么特点?老鹰会说什么?这些话给小朋友思考。到看了第三遍,又加深一点,老鹰和猫头鹰它们是什么类型的飞行动物?蜻蜓和蜜蜂是什么类型的动物?还有蝙蝠是什么类型的?就这样一次一次的加强问题。

  不过,这节课的重点不是学习动物的特点,而是通过阅读引发幼儿的思考。第一个重点是:XX说:“我会飞.”第二个重点是本书写的结构和最后幽默有趣的结尾。但是整节课上得还算顺利,孩子们的回答积极性也非常的强。在一个星期的学习下来,大多数的小朋友都敢上来大声的读给其他的小朋友听,这是一个值得表扬的。希望在以后的教学方面能够更好的发挥,让小朋友学到更多的东西。

  活动目标:

  1.学习朗诵儿歌,丰富相应的词语如"见面"、"碰一碰"、"飞"。

  2.通过玩手指游戏和结伴表演,感知、理解和表达儿歌的内容。

  3.愿意与同伴相互合作、共同表演。

  活动准备:

  1.教师用指偶:小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等(改为:小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片)。

  2.幼儿用指偶:小鸟指偶人手2只。(改为:即教师用的2个小鸟指偶)

  活动过程:

  (一)教师引导幼儿认识儿歌中的角色。

  1.认识小鸟指偶。

  教师:这是谁呀?它会干什么?

  (二)教师借助指偶,示范朗诵儿歌。

  1.教师边演示指偶边朗诵、表演《小小鸟》。

  2.讲到"一只小小鸟"时,教师出示套在左手食指上的小鸟纸偶。

  3.讲到"两只小小鸟"时,教师出示套在右手食指上的小鸟纸偶。

  4.讲到"见面点点头"时,教师左右手指上的纸偶上下摆动做点头状。

  教师:小鸟什么时候点点头的?(强化并重复"见面点点头")5.讲到"你亲亲我,我亲亲你"时,教师左右手指上的指偶靠在一起,做亲昵状。

  6.讲到"碰一碰,碰一碰,飞走了"时,教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰,然后左右分开做飞动的动作。

  (三)教师带领幼儿一起朗诵儿歌。

  1.幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。

  2.师幼用接念的方式朗诵儿歌。

  3.幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶,边念儿歌边表演。

  4.每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟,边念儿歌边表演。

  (四)教师启发幼儿仿编儿歌。

  1.教师:除了小小鸟会高兴地见面,还有哪个小动物会高兴地见面?

  2.如果幼儿说出的动物是教师已准备好的手指指偶,教师就表演指偶并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌(改为:按照幼儿说出的动物,教师出示相应图片,并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌)。在这一过程中,提示幼儿说准动词。如:"碰一碰、碰一碰,爬走了。""碰一碰、碰一碰,跑走了。"……

  3.幼儿与同伴再次扮演角色,边念仿编的儿歌边表演。(改为:边做动作边念儿歌)

  活动延伸:

  1.区角活动:将材料投放到语言区,区角游戏时继续讲述儿歌。

  2.家园共育:建议家长和幼儿一起合作,边念儿歌边玩手指游戏。

  活动评析:

  我们的活动中,教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。这就要求在教育过程中,教师要注意调动幼儿的积极性,善于提出问题引导幼儿思考回答,教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系,使幼儿想到什么说什么,乐意把自己的疑问或见解传达给教师,而教师就要及时正确地给予解答,满足幼儿的好奇心和求知欲。在本次活动语言教学活动《小小鸟》中我就很注重培养幼儿的语言发展能力。

  《小小鸟》是一首儿歌,它韵律简单,动态形象,读起来朗朗上口。小班孩子的年龄特征是直观形象思维,结合他们的发展水平,我把这节课的重难点放在学习儿歌之后的仿编。为了让孩子对儿歌感兴趣,很快的学会儿歌,在活动的一开始,就出示了纸偶。要让孩子们学会儿歌,就要让孩子们愿意张口说。给手指带上小小的纸偶,手指的活动带动了图片的灵动,孩子们看到很是喜欢,在我第一次朗读儿歌的时候,有的孩子已经开始在跟着我一起说了,甚至有的孩子还自发的用自己的两个食指来做小鸟,来学习儿歌。整个活动孩子们都很积极,一个小小的纸偶,让孩子们主动的去探究和学习,激发他们的求知欲望,让孩子们愿意说。在孩子们学会了儿歌之后,我问孩子们:"你们想想,除了小鸟会见面,还会有谁见面呢?"听到整个问题,孩子们很热烈的讨论。有的说:大象会见面,有的说:老虎也会见面等。孩子们说的都是大型动物。虽然他们说的和预设目标中的不一样,但是我并没有对他们说"不可以!"我就问:"哪会不会有一些小小的动物也会见面呢?"孩子们就说有小乌龟、有小兔、有小鱼。我继续问到:"那天上飞的还会有谁见面呢?"这个时候孩子们就说有蝴蝶、蜻蜓等。在这样大家一起说、敢说的情况下,就有了这样的儿歌:

  "一只小白兔,两只小白兔,见面点点头。你亲亲我,我亲亲你。碰一碰,碰一碰,跳走了。""一只小乌龟,两只小乌龟,见面点点头。你亲亲我,我亲亲你。碰一碰,碰一碰,爬走了。"放手给孩子,相信孩子,给他们一个宽松的氛围,让孩子们尽情的说、大胆的说,我们也会收获更多!

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  幼儿园中班美术教案:鸟儿飞来

  活动目标:

  1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟。

  2、愿意和鸟做朋友,体验关爱鸟类的快乐。

  活动准备:

  1、欣赏作品一一众多的鸟。

  2、记号笔、蜡笔(红色、绿色)。

  活动过程:

  一、欣赏导人

  1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢?能不能说出它们的名字?

  2、树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们,都高兴地飞来了。

  3、欣赏作品:

  (1)这是一位画家画的鸟,画得多不多?(因为他非常喜欢鸟,所以画得特别多)

  (2)这些鸟都是他的朋友,它们是什么样的?(有大有小,有的在飞,有的在唱歌,还有许多鸟宝宝等)

  二、我们都是鸟的好朋友,大家一起来画鸟

  要求:老师画的时候大家不画,老师画好了,大家一起画,看谁画得又快又漂亮。

  (一)画一只大鸟

  1、老师画一部分,幼儿说特征。

  师:画一个椭圆形,幼:身体。

  师:再画一个三角形,幼:嘴巴(尖尖的嘴会捉虫)。

  师:小圆圈,幼:眼睛。

  师:半圆形,幼:翅膀。

  2、幼儿也画一只大鸟,教师为幼儿数数,并对幼儿画得很快表示赞赏。

  (二)大鸟说:我要找一个女朋友

  1、老师画一部分,幼儿说形状。

  师:画身体,幼:椭圆形。

  师:画弯弯的嘴巴,幼:半圆形(大鸟的女朋友有个弯弯的嘴巴)。

  师:画眼睛,幼:圆形(师在眼睛上加上眼睫毛)。

  师:画翅膀(女朋友说:“我的翅膀也很好看哦”),幼:爱心。

  2、幼儿画大鸟的女朋友,教师也为幼儿数数,鼓励幼儿比画大鸟还要快。

  (三)飞来一只鸟

  1、师:(画一个会飞的鸟)我要向小朋友学习,画得和小朋友一样快。幼儿数数。

  2、观察:翅膀和嘴。这是一只会唱歌的飞鸟。

  3、幼儿画飞鸟:鼓励幼儿画的鸟飞得比刚才更快。

  三、幼儿创作

  像画家叔叔一样做鸟的好朋友,画许多鸟,让许多小鸟飞到大鸟的身边来。

  1、用为鸟命名的方法介绍幼儿的创意,画出各不相同的鸟。

  2、介绍幼儿作品的内容:鸟的羽毛也越来越丰满了,鸟窝里的鸟蛋也一个个孵出来变成小鸟了。有的小鸟正在找虫子吃,有的小鸟正跟着大鸟一起学飞。

  3、用计数的方法鼓励幼儿画许多鸟。

  4、鸟儿飞进大树林:再一次欣赏作品并用涂色笔稍许涂色。

  前面是一片树林,鸟儿们的肚子饿了,快吃点东西吧,红色的是果子,绿色的是毛毛虫。吃饱了才能飞回自己的家。

  四、展示作品,欣赏多媒体课件“鸟的歌声”

  1、老师将幼儿的作品围在欣赏作品的周围。我们的小鸟飞来了,合在一起比画家叔叔的鸟还要多,哪些小朋友的鸟最多?

  2、欣赏多媒体课件,聆听鸟的歌声(幼儿选择,老师播放,让每一位幼儿都有机会聆听鸟的歌声)。

  (1)请画得最多的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。

  (2)请画得最大的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。

  (3)请画得最特别的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。

  (4)请果子喂得最多的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。

  3、小朋友喜欢鸟,鸟也喜欢你们,它们经常在树林里唱歌。请大家注意听,一定会听到它们不同的歌声。

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